众人都点着头，习青答对了作品的名字更是叫迈多和德鲁伊感到不可思议。
这个小子，他竟然对西方的雕塑如此了解。
可是丘尼尔这一刻又有问题了：
“习青你说对了作品的名字，所以可以不回答下一个问题，剩下的你们四位告诉我，你们觉得这件被征服者如何？”
德鲁伊被一个中国人比下去就想着扳回一城，老师一问，积极抢道：“我觉得很好，这件被征服者表现出了那个时代人类崇尚自由，积极乐观的精神状态，他手中的棍子就是他的抗议，他在争取自由，他心中在呐喊。”
“不，我觉得这件作品表现出来的应当是一种觉醒吧，男子应该更加想要用自己手中的棍子去抨击，去抗争那个时代。”迈多给出了不同意见。
“那你们两个呢？”丘尼尔视线过滤掉发表了意见的迈多和德鲁伊，看到了陶小曼和午丽莎。
陶小曼观望着这件作品，她觉得男子的肌肉线条是十分健朗的，在那个信仰美的时代，应该是不错的艺术雕塑。
“我觉得不错，这应该是弘扬一种美的吧。”
“我也觉得挺好，我的意见跟陶小曼比较接近。”午丽莎最后发表了意见之后，丘尼尔却没有再多说什么，他只是又朝着外边的助手喊了一句。
接着那助手就和方才的几个伙计又搬过来了另一件雕塑品。
这依旧是一个裸男的青铜雕塑，高1.74米。
这件雕塑真实地塑造了一个匀称而完美的青年男性人体，他的体态非常自然生动，左腿支撑全身，右腿稍弯曲，脚趾微微着地。
左手好似持杖，右臂举起，手扶在头出来美，没有最终认识美，你们仍然是不及格的。没有一个人及格！”
话说到这，五位都晓得了丘尼尔老师要说的雕塑的关键环节在哪里，对于一件完美的雕塑来说，每一个细微处都要精细地雕琢，研究，只有这样，才可以成就一件好的雕刻品。
所以，自然五位都不是一个合格的雕刻师。
“青铜时代的学习就到这里了，先这样吧。你们显然还需要多多练习。“
有了丘尼尔老师，习青知道自己这巴黎之行将不会变得徒劳，他此刻有点兴奋，对着老师道：“丘尼尔老师，我还想学，青铜时代我们把握不好，但因为时间很紧，我们接下来能学习一点什么呢？”
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